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Appel à Candidatures – Consultant.e / Chercheur.e 

Étude quanti/quali sur l’impact de l’absence d’eau sur le phénomène de décrochage scolaire 

Gouvernorats de Kairouan et Jendouba 

1. Contexte  

Le FTDES documente depuis plusieurs années les violations des droits économiques, sociaux et environnementaux en Tunisie, avec une attention particulière aux régions intérieures et marginalisées. Dans les gouvernorats de Kairouan et Jendouba, l’accès à l’eau potable en quantité et en qualité, pourtant consacré comme droit fondamental, reste une réalité largement inaccessible pour une grande partie des communautés, notamment rurales.  

Les perturbations de l’approvisionnement en eau, pénuries récurrentes, coupures prolongées et qualité insuffisante de l’eau distribuée par la SONEDE et les GDA touchent en priorité les populations les plus vulnérables, notamment les femmes et les enfants. Ces déficits ne se limitent pas à la sphère domestique: ils produisent des effets directs sur l’exercice d’autres droits, en particulier le droit à la santé et le droit à l’éducation.  

Dans ces régions, le taux de décrochage scolaire, notamment chez les filles, dépasse significativement la moyenne nationale. Or, le lien entre pénurie d’eau et abandon scolaire reste insuffisamment étudié dans le contexte tunisien, ce qui freine l’élaboration de politiques publiques intersectorielles cohérentes (eau et éducation). 

Aujourd’hui, plusieurs indicateurs démontrent l’existence d’une corrélation positive entre la dégradation du droit à l’eau et l’accès à un enseignement de qualité. En effet, l’accès équitable à l’eau constitue un déterminant majeur qui, en interaction avec d’autres facteurs socio-économiques, influence de manière significative les trajectoires éducatives des populations résidant dans des territoires confrontés à des déficits d’approvisionnement en eau. 

C’est dans ce cadre que le FTDES lance le présent appel à candidatures, en vue de réaliser une étude mixte articulant ces deux dimensions dans une approche axée sur les droits humains et la justice environnementale. 

2. Objectifs de l’étude 

2.1 Objectif général 

Analyser l’impact de l’absence ou de l’insuffisance de l’accès à l’eau potable sur le phénomène de décrochage scolaire dans les gouvernorats de Kairouan et Jendouba, dans une perspective de droits humains. 

2.2 Objectifs spécifiques 

• Établir un état des lieux de l’accès à l’eau dans les zones ciblées (quantité, qualité, continuité d’approvisionnement) 

• Inventer les taux et les formes de décrochage scolaire dans les zones ciblées, en les désagrégeant par âge/niveau scolaire, et milieu (rural/urbain) 

• Identifier et analyser les mécanismes par lesquels l’absence d’eau affecte la fréquentation et la persévérance scolaires 

• Montrez la corrélation entre absence / insuffisance d’accès à l’eau et l’abondance scolaire 

• Recueillir les témoignages et perceptions des communautés concernées (élèves, parents, enseignant.e.s, autorités locales, associations) 

• Formuler des recommandations concrètes à l’intention de la sphère institutionnelle et de la société civile 

3. Approche méthodologique attendue 

L’étude est de nature mixte (quantitative et qualitative). Le/La chercheur.e est attendu.e pour proposer une méthodologie rigoureuse et adaptée au contexte, qui pourra inclure notamment : 

3.1 Phase quantitative 

• Analyse des données statistiques disponibles  

• Enquête par questionnaire auprès d’un échantillon représentatif de ménages en zones rurales et périurbaines et d’établissements scolaires dans les deux gouvernorats 

• Cartographie des zones de pénurie hydrique, croisée avec les données de scolarisation 

3.2 hase qualitative 

• Entretiens semi-directifs et groupes de discussion (focus groups) avec des élèves déscolarisé·e·s ou en situation de vulnérabilité scolaire, ainsi qu’avec leurs parents, des enseignant·e·s et des responsables locaux, afin de recueillir leurs perceptions, leurs expériences et les facteurs susceptibles d’influencer les parcours éducatifs. 

• Observation directe et documentation de terrain 

Une approche intégrant la protection des enfants est impérative. La méthodologie devra garantir la protection des données personnelles et le respect des normes éthiques de la recherche avec des populations et groupes vulnérables. 

4. Structure de la mission 

Phase I – Enquête de terrain (2 moins) 

Le/La Chercheur.e Principal.e (CP) sera appelé.e à : 

• Réaliser une revue documentaire et établir une note méthodologique détaillée 

• Constituer l’équipe d’enquête terrain 

• Coordonner et superviser la collecte des données sur le terrain (Kairouan et Jendouba) 

• Assurer la gestion, le traitement et l’analyse des données collectées 

• Rédiger un rapport intermédiaire présentant les résultats de la phase quantitative 

Livrables Phase I : 

• Note méthodologique validée (outils, plan d’échantillonnage, chronogramme) 

• Base de données documentée et anonymisée 

• Rapport intermédiaire (résultats quantitatifs et premiers éléments qualitatifs) 

Phase II – Analyse, rédaction et restitution (2 mois) 

Le/La CP sera appelé.e à : 

• Finaliser l’analyse qualitative et croiser les résultats des deux phases 

• Rédiger le rapport final de l’étude incluant un résumé exécutif 

• Produire une note d’orientation politique (policy brief) de 10 à 15 pages à destination des décideurs 

• Participer aux activités de restitution et de diffusion des résultats (ateliers, tables rondes, médias) 

Livrables Phase II : 

• Rapport final complet (analyse intégrée, recommandations) 

• Policy brief synthétique 

• Support de présentation pour la restitution publique 

5. Profil recherché 

Le/La candidat.e devra justifier des qualifications et compétences suivantes : 

Formation et expertise 

• Diplômé.e (Master et +) en sciences sociales, sciences de l’éducation, géographie, droit, environnement ou discipline connexe 

• Connaissance avérée des problématiques liées à l’accès à l’eau et/ou aux droits à l’éducation en Tunisie 

• Sensibilité aux approches de droits humains 

Compétences méthodologiques et rédactionnelles 

• Maîtrise des méthodes de recherche mixtes (quantitatives et qualitatives) 

• Expérience démontrée en enquête de terrain, idéalement dans les régions du centre et du nord-ouest tunisien 

• Capacités analytiques et rédactionnelles solides (références à des publications ou travaux antérieurs souhaitées) 

• Maîtrise du format policy brief et des standards éthiques de la recherche 

Aptitudes organisationnelles 

• Capacité à gérer une équipe d’enquête et à coordonner des parties prenantes multiples 

• Respect des délais et réactivité 

• Adhésion aux valeurs du FTDES : indépendance, rigueur scientifique, ancrage dans les droits humains 

6. Dépôt de candidature 

Les personnes intéressées sont invitées à soumettre un dossier complet comprenant : 

• Un curriculum vitae détaillé 

• Une note conceptuelle (2 à 4 pages) présentant la compréhension de la mission, l’approche méthodologique envisagée et un plan de travail indicatif 

• Un carnet de références : publications, rapports de recherche, expériences similaires 

• Une offre financière détaillée incluant les honoraires du/de la CP, les frais d’équipe terrain et les charges liées aux déplacements 

Les dossiers sont à envoyer à l’adresse suivante recrutement@al-forum.org; avec Objet du mail: Appel à Candidatures Étude quanti/quali sur l’impact de l’absence d’eau sur le phénomène de décrochage scolaire 

Notes : Seules les candidatures présélectionnées seront contactées. 

Les ressources financières allouées à cette étude demeurent modestes. Nous faisons ainsi appel à des chercheur·e·s engagé·e·s, sensibles aux enjeux portés par cette étude et motivé·e·s à contribuer à la production de connaissances au service de l’intérêt général.